高职院校药学实验室开放的探讨

高职院校的实验室是学生巩固理论知识，提高实践和解决问题能力的场所。如果仅将其作为教师教学和学生进行实验课的地方，是远远不能发挥起作用的，因此加大实验室开放力度显得尤为必要。充分利用高校的实验室为学生的专业理论知识与实验活动相结合提供服务。同时，实行实验室开放也是深化教学改革，提升学生动手和动脑能力的有效措施。

药学专业的学生不仅需要学习药学的基本理论和知识，还要求学生能够掌握基本实验技能。药学实验室的开放可以给学生充分的时间和空间来训练实验操作技能，还可以培养其独立探索和合作研究的精神。本文结合所在学校专业特点和实验室开放现状对高职药学实验室存在的问题进行分析和探讨，同时希望借此契机增加实验室和仪器的使用率。

1 药学实验室开放存在的问题

1.1 学校对于实验室开放认识不足

部分高职学校在理论与实践课程安排的比例上缺乏合理性，且对于药学实验课程的重视程度不高，导致一些学生在实验课堂中不能够熟练掌握药学专业中的基本实验技能。因此，仅仅依靠有限的实验课堂时间来让学生学习和掌握实验技能是很难实现的。学校在实验室建立初期，在其命名和划分上比较笼统，导致实验室的管理和规范较难实现精细化，这也给实验室的开放带来一定的困难和阻碍。药学实验室内除了有高效液相色谱、紫外色谱和红外光谱等仪器，还有压片机、胶囊填充机和纯化水设备等。这些仪器在使用过程中需要学生严格按照操作章程，且一些机器的操作需要非常谨慎，这就需要有专门的带教教师或者指导教师陪同。一方面要考虑机器的运转周期和试剂的费用问题，另一方面要照顾到教师的工作时间，这些都为实验室开放带来一系列的挑战。这些问题都需要从高校管理层面考虑才可能得到有效解决。

1.2 教师在实验室开放中的作用不大

在实验室开放的运行过程中，实验教师扮演着十分重要的角色。然而，近年来学校对于实验教学教室及实验室管理人员的数量配备十分有限，师生比例严重不符合国家要求，且忽视他们的待遇和地位，甚至导致一些教师转岗为理论教师和辞职，都给实验室开放带来一定的冲击。药学实验教师的不仅需要大量的时间来准备是教学实验所需要的试剂和仪器，还需要在一周内进行密集的实验课教学，使得他们很难腾出更多的时间进行实验室开放的管理和指导。同时，药学实验种类多，跨度大，需要教师掌握更多的专业知识和经验来给学生指导，一些实验教师由于专业知识所限制，仅能掌握1到2门科目的实验，而不能熟练指导药学专业的其他部分实验，比如药理学专业的老师能够熟练掌握小白鼠和家兔的捉拿而对于药剂学的压片机使用却比较生疏，也给实验开放带来了挑战。此外，一些理论课教师忽视实验课的重要性，对实验室的试剂和仪器了解不清楚，导致课堂上对具体实验细节把握不准，并不能及时处理学生在实验中遇到的棘手问题。

1.3 学生缺乏积极性

学生对于药学实验缺乏积极性也是实验室开放程度不高的重要原因。高职院校的学生生源素质参差不齐，大多数在高中学习成绩一般或较差，他们的动手能力一般。很多学生在上实验课前缺少对于实验内容的预习，仅依靠教师在实验课堂的简单讲解和短时间的实验室操作是难以让每一个学生都能掌握实验的具体步骤。比如，药理实验中的小白鼠捉拿，很多学生第一次接触小白鼠而存在恐惧心理，让他们在短时间内学会小白鼠的捉拿和腹腔注射显得比较仓促。如果不能有开放的实验室为他们提供学习的机会，就会使得他们难以熟练掌握药学实验的基本技能。在实验室开放的时间过于固定，导致学生的积极性和主动性不高，学生无法根据自己的时间来选择进入实验室练习实验的操作。此外，由于实验室仪器和试剂的限制，实验开放的内容过于局限也导致学生缺少更多的选择性。

2 扩大实验室开放的措施

2.1 实行线上平台预约服务

学校应当加大资金投入，比如购买药学实验室开放预约服务平台来提升药学实验室信息化管理水平，并对药学实验室整体环境实施改造。在当今信息化飞速发展的时代，充分利用网络平台为药学实验教学和实验室开放提供便捷，学生能够在实验室管理服务平台看到实验室在具体时间的预约情况，根据自己的兴趣爱好、个人能力或者毕业课题等进行实验室的提前预约。教师通过查看实验室使用时长和人数，也能够充分了解哪些实验室受到学生的青睐，从而更好地开展实验教学以及实验试剂、仪器的提前采购。当然，教师也可以在平台上发布与实验教学相关的通知公告，并及时发布各个实验室工作的最新动态。

文章来源：《国际药学研究杂志》 网址: http://www.gjyxyjzz.cn/qikandaodu/2021/0220/553.html